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Be A Better Me——JNAS Leadership Day
2018.12.29

世合领导日

每个人都可以是领导者

——Be a better me

我们以为领导力只属于少数人,而在世合领导日,当我们走进学校时,孩子们当起了学校的小主人,迎宾领导者、导览领导者、阅读领导者、植物领导者、城堡领导者…他们在不同的岗位,用自己的方式欢迎来访的家长和客人,大方、自信地介绍校园环境、校园生活和学习。

      别看这些小小的站点和环节,却是孩子们琢磨了一个多月的成果。

  以往,都是老师安排、组织孩子们练习。而这次,在准备阶段,老师只是在旁指导,学生制定计划和规划活动内容,定期组织会议,使用领导力工具进行脑力激荡和解决问题。

1

迎宾领导者

迎宾组的孩子们,通过讨论自己策划欢迎仪式,准备与制作道具(小书签、拍照框),书签上稚嫩的文字却让人感受到满满的诚意。

2

导览领导者

导览组的孩子们,不满意自己的路线安排,想要讨论出一个最优的方式,给来宾看到全校的站点,高效的同时又能让这么多的来访者有序入场,就一个校园路线,他们以终为始,一改再改,最终通过团队的协作获得了一个最优方案。

3

阅读领导者

喜爱昆虫的阅读领导人方馨珮,自己创作了《菜粉蝶的一生》的故事绘本,讲述了菜粉蝶从生到死的成长历程。俞婧悦则创作了《面包房里的猫咪》,呼吁大家看事物不能看表象而要看本质,这正是知彼解己的好榜样。林雅淇则坚持21天打卡来图书馆阅读,并制作了创意阅读笔记本,记录自己的阅读心得,分享自己的坚持阅读,以终为始。周叶和杜郑炘喜爱动物大王沈石溪的小说,并以此为契机,向大家讲述《雪豹悲歌》跌宕起伏的故事情节。忘我的讲述,完全把自己融入到故事里。Bob讲三国,声情并茂的讲解,仿佛把客人带入遥远的烽烟四起的历史里。其他阅读领导人也是热情积极的向客人介绍自己喜爱的世合图书馆藏书。

4

动物植物领导者

动植物组的孩子们,非常喜欢各种生命体,他们自发的研究树木种类、动物生存,仔细观察校园里的树木品种,动物的生长习性,进行讨论分析,归类统计。并将自己的研究报告进行汇总分析,呼吁大家保护生物多样性。

5

城堡领导者

用废纸箱来搭建城堡,是不是一件很酷的事情!当城堡领导者在展示自己的变废为宝的魔法时,我,我们惊叹于他们团队协作的创造力。

6

玻璃领导者

玻璃的制造,是一个神奇而具有成就感的事情,玻璃领导者告诉你,玻璃的多种类用途和制造过程。

7

造纸领导者

  造纸是中华文明的体现,更需要造纸领导者的传承,怎么将废纸再造,让他变成可循环利用,这是一件伟大的事情。

8

艺术领导者

  蒙德里安、达芬奇、梵高、莫奈?No,一个个大师级世合艺术领导者,自信满满的介绍自己的独创作品,将你带入艺术的殿堂。

9

新年音乐会

  他们在舞台上公开演讲,他们自编、自导、自创了英语剧,他们全场把控,与观众有问有答,互动式的主持,也让现场的来宾和家长们赞叹不已。因为这样的舞台,孩子有机会展现自己的才能,发展自己的领导力,我们能到很多课堂上看不到的风景。

10

班级领导力建设

二年级校园议事。“校长总监,我们希望您们能支持我们在校园里饲养宠物!...”

校园里为什么需要园宠?

可以有哪些选择?

选择梅花鹿的原因?

梅花鹿的家可以安在哪里更合适?

如何照顾梅花鹿?

如何给梅花鹿建一个家?

给学校的建议!

......

孩子们学会了如何阐述自己的观点,提出自己的诉求,解决自己的问题,他们学会了自己思考。

领导日让学生展现他们的才能、长处和各种领导能力,他们以终为始制定计划,用领导力工具去思考和解决碰到的难题,甘特图、莲花图、流程图等,这些在企业中成人用来进行思考的工具,我们的孩子竟然可以运用地如此巧妙。

      四年级有一个女孩子,平时作业总比别人慢半拍,不主动,较难和别人合作,今天她是学校的动物领导者,她平时很喜欢动物,因此领导日的准备过程中她去研究想要介绍的小动物,制作了报告,领导日前一天特地叫了爸爸妈妈当她的观众进行,妈妈给学校反馈,特别感动在孩子身上看到了主动积极的一面,看到她对做这些事情的热情,在爸妈面前自信的演讲,是他们从来没有看到过的模样。

    卜校长寄语

 

今日放手,他日才能放心!

一个月前每个孩子都有自己认领的岗位角色,他们用自己的方式策划方案、设计过程、预设困难......一个月后滔滔不绝有说不完的话......

学习放手,授能赋权给孩子,给予每个人展现潜能才干的机会......

领导力就是让孩子做自己的主人,拿自己的主意!

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