导入：把17位小弟弟妹妹交给5位大班孩子半天，会怎样？贯穿生活、学习和交往，由大班孩子代替老师统领半日活动，可以吗？

2020年10月24日是世合幼儿园领导力活动日，今天我小老师也是7个习惯的示范、践行和引领者。

迎宾时刻——习惯1：主动积极

要点：热情有序，选择角色并分工协作。

迎宾：“Good morning.This way，please.”伴随着世合小小领导者王胤喆、章馨芮的亲切接待，世合园半日体验活动在花坊拉开序幕。

签到：小小领导者柏梦溪引导家长签到，田宇晨将手中的矿泉水送给家长。

分组：小小领导者刘冰雪请弟弟妹妹找到自己喜欢的颜色，并将颜色宝宝贴在自己的胸口，按5个颜色分组。

自我介绍——习惯2：以终为始

要点：双语切换，吸引弟弟妹妹跟着我走。

五位小小领导者排成一排精神饱满，站在小朋友和家长面前做自我介绍。中英文切换自如，热情的与弟弟妹妹互动。

情境英语——习惯3：要事第一

要点：先学再玩，辅助外教检核单词理解和发音

“What colour is it？”弟弟妹妹们将寻宝找到的颜色卡到相对应的领导者处打卡。

点心品尝，习惯6：统合综效

要点：分发点心，介绍并示范如何光盘

趁弟弟妹妹们去盥洗的时候，领导者们将准备好的点心分发到桌上。“今天，我们吃的点心是黄瓜、梨、坚果和蛋糕。黄瓜是世合农场种的有机黄瓜，蛋糕是由世合理想主义做的。大家开始品尝吧。”

花草书签制作，习惯7：不断更新

要点：熟练使用领导力图表，讲解、示范书签制作

五位小小领导者各负责一组，将材料介绍图和制作流程图讲给弟弟妹妹们听。家长问：“这些是孩子们自己画得图吗？”“Of course.”

第一步：图示表征，清楚流程

第二步示范如何制作

后记:

   这是世合园领导日活动从学校层面推广到社区层面的首秀。在活动之前，我们已经做好全纳的准备，接受孩子们的不完美，放手让他们策划、分工、组织，尝试挑战老师的角色。
    在领导力学校，老师的职责是先赋能再授权，熟练使用领导力工具，内化7个习惯，我们相信每个孩子都可以是小小领导者，每个孩子都是天生的学习者，激发由内而外的力量，展示自己的天赋潜能，唤醒自我，惠泽他人！