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来自大洋彼岸的重磅消息!世合学校“自我领导力”教育获国际认可
2018.08.01

8月来临,当学生党们还沉浸在美好的假期里,世合双语学校已踏上新学期的征程。

       最先要和大家分享的是一件大事!

世合学校参加在美召开的自我领导力校长峰会

北京时间7月31日,第一届全球自我领导力教育校长峰会在美国犹他州盐湖城盛大召开,近300名来自美国及全球20余个国家的教育领域先行者汇聚一堂,共同交流学习自我领导力教育在各地取得的丰硕成果及宝贵经验。

由中国大陆首个自我领导力小学——嘉兴市南湖世合(双语)学校,以及来自中国各地的教育工作者共8人组成的中国代表团,在全球峰会上首次亮相就吸引了自我领导力教育工作者的目光。

卜海峰校长分享成果 获得热烈赞赏

 在主题分享环节,嘉兴市南湖世合(双语)学校附属第一小学卜海峰校长向教育者们展示了该校在启动Leader in Me 教育系统的一年中所作的积极尝试及取得的阶段性成果:

学校及所在社区(世合理想大地)具有得天独厚的环境优势,尊重自然、尊重孩子的文化基因,成为了承载全国首个自我领导力学校的完美载体。

学校一年来在教师培训、环境渲染、学生直接教学、领导力校园文化建设等方面做出了很多努力,学生、家长、老师在7个习惯原则的指导下获得不同程度的进步。

学校开展21天改变计划、学生自主角色管理、世合魔法学校、家庭阅读盟友、每周家庭读书会等推进领导力教育策略,积极帮助老师和学生走出舒适圈,为释放每个人的卓越潜能、领导力精神而努力。

演讲结束后,来自他国的教育代表对卜海峰校长的卓识远见,以及学校在短时间内所取得的成果表示钦佩和赞叹,并希望在未来有机会参访并与学校建立友好关系。

 

全球第一所自我领导力学校A.B. Combs小学校长Muriel Summers女士开场发言

 

      20年前,当A.B.Combs小学Muriel Summers校长询问学生家长及商业管理人士:“你最希望从你的学校学到什么?”她得到的答案就如所有人都坚信的一样:“学校不应该只关注如何提高考试成绩,而是创造机会去释放学生的所有潜能。”

       Summers校长为了扭转学校濒临危机的局面,在听取学生家庭及社区各界的反馈意见后,重新界定了学校教育特色:领导力培养。        

       Summers校长与富兰克林柯维公司达成合作,以“7个习惯”为核心,以学校为基地,研发并实施了一套领导力教育系统。

       短短几年时间,该小学的成绩考试及格的学生比例从84%跃至97%的历史高位,凭借这一点,该小学被评为“全美最具吸引力的小学”,“美国最佳品格教育学校”。2006年,寇姆小学成为美国第一的精英学校。2014年,寇姆小学打破纪录,二度荣膺全美排名第一的精英学校。Summers校长也多次被评为“美国年度校长”。

       Summers校长声情并茂地向现场三百多位教育者,表述了她一如既往的教育情怀和对自我领导力教育坚信不疑的态度。并通过对数位优秀毕业生的访谈,解答了大家普遍关心的问题:自我领导力教育的可持续发展性以及对孩子终身成长的意义。自我领导力教育赋予学生的21世纪必备的软技能及完善的人格让他们在面对快速的社会变化和激烈的学业竞争时可以一如既往地保持优势,在个人成功的基础上为实现一个更好的世界贡献自己的力量。

美国富兰克林柯维国际教育副总裁 Bill Mclntyre发言

      Leader in Me整合了全球教育思想领袖的教育内容和理念。它是一套逻辑性强、符合教育规律且平衡发展的过程系统,可以极大地帮助学校建设符合理想教育愿景的校园文化。

       Leader in Me的系统核心来自于《高效能人士的7个习惯》。而这7个习惯则是一套关乎个人效能和人际交往的自然的、永恒的原则的整合,例如责任、愿景、诚信、团队合作、更新,这些原则对现世所有的人和文化都是普遍适用的。

       Leader in Me 同样符合许多国家和地区的学术标准。这个系统过程不仅帮助学生形成受用一生的思维方式,更帮助学生取得学术成功所需的技能,包括逻辑思维、目标设定、倾听与表达、自主学习、公众演讲以及团队协作能力等。

       Bill先生现场通过采集全球各地的视频和照片分享了Leader in Me项目跨越地域、语言、种族、文化背景等取得的教育奇迹。他指出面对全球化和信息革命带来的社会与经济变革,全球许多国际组织、国家和地区都在思考如何培养未来的公民,以使其能够更好地适应21世纪的工作与生活。近十几年来,21世纪素养的教育与测评日益引起全球的关注,甚至成为许多国家或地区制定教育政策、开展教育改革的基础。

       Leader in Me自我领导力教育系统通过持续的专业教师培训及全程教练式指导、结合美国富兰克林柯维国际教育的全球资源,与合作学校一起协作,以Leader in Me教育系统为解决方案,构建自我领导力特色教育模型,并通过不断地实践和探索,最终使得领导力文化在学校持续升华,从而帮助学校获得整体提升,成为教育典范。

 

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