为持续深化教育教学创新，赋能教师专业成长，世合实验学校近期开展多场校本研修主题培训。从跨学科项目化学习的前沿探索，到社会情感能力的内化践行，再到健康身心的示范引领，一系列精准务实的培训内容，为全体教师搭建起深度学习、共同成长的平台，也为新学期教育教学工作注入了新的活力与方向。 

      世合实验学校卜书记与王校长分别结合上级部署与学校发展实际，为新学期各项工作指明方向、划定重点，引领学校高质量发展。各分管部门同步对教学、德育、教研、后勤等条线工作进行精准部署，各部门围绕开学筹备情况作专项汇报，从教学日常、教研支持、德育规划、后勤保障四个维度细化实施路径，明确责任分工，为新学期教育教学工作平稳有序开展筑牢根基、保驾护航。

      寒假中，世合全体教师进行了人机协作备课：利用AI工具，优化一个课时的教案，记录与AI互动的全过程，制作多模态资源包，制定学情评价量表。

      在世合教育总监丁亚雯女士的主持下，一场聚焦AI与教师的双脑驱动协作专题培训顺利开展，老师们齐聚一堂，为新学期、新课堂解锁AI赋能教学的核心方法。

      培训中，老师们探讨如何精准向AI下达指令，让AI输出更贴合教学需求，同时，通过让AI反向提问、多轮迭代，挖掘教学需求，实现从模糊指令到可操作设计的精准跃迁。

     优秀的教案设计，离不开逻辑自洽的框架、层层递进的提问迭代和素养导向的评估设计。此次培训让老师们深刻认识到，高质量的提问是激活AI潜能的关键，而教师的核心价值，始终在于对学情的精准判断、对教学细节的严格把控和对学生的价值引领。AI与教师的互补协作，不是替代，而是为教学注入新活力，让备课更高效，让课堂更精彩。

      世合实践社会情感能力SEL，将其作为共同语融入日常教学实践已有两年之余。本学期，世合全体教师继续探索以SEL的五大思维内化为路径，通过填写《世合教师SEL内化与应用自我检视表》，推动知行合一，让社会情感能力成为自然的教学反应；以教师健身、健康示范为基础，实现心理+身体肌肉双锻炼，让师者拥有健康的身心状态，成为学生社会情感发展的榜样。

     世合实验学校的项目化学习（PBL, Project-Based Learning）已走过了七个年头，本学期即将开始第十四季项目化学习。

     在3月13日全体教师的校本研修中，我校明确了本学期项目化学习的主题：融合AI素养与SEL（自我觉察、人机技巧、负责任决策）的跨学科PBL。其中，AI素养包括：精准定义问题的能力，人机协作的整合力，坚守人性温度的决策力。老师们在设计跨学科PBL方案时，将结合年级特点、学生兴趣自主构思、设计适配度更高的方案。例如，3-4 年级项目“AI友谊探测器”（主要AI焦点为模式识别/分类，主要SEL焦点为关系管理），5-6年级项目“AI 碳足迹审计师”（主要AI焦点为数据分析/决策支持，主要SEL焦点为负责任决策）......

      为落实2026・生命之光焕新计划，让健康成为生命成长的 “第一束光”，学校以健康育人表率为引领，将生命教育融入日常关怀，为老师们送上了壶铃、哑铃健身套装。活动中，世合康体中心专业健身教练现场指导标准动作助力老师们科学锻炼、舒展身心，以饱满活力奔赴教育之旅。 

     教育始于生命，健康源于行动。想要引导学生重视生命教育、强健体魄，教师必先以身作则。今年，国家将学生身心健康摆在教育工作的核心位置。从政府工作报告将心理健康纳入 “五育” 体系，再到教育部出台《健康学校建设指导意见》，一系列政策彰显了 “健康第一” 的坚定决心。我校也将持续关注师生健康，以健康向上的精神风貌，陪伴学生向阳成长、逐光而行。

图片、编辑：施金秀

初审：陈 欢

终审：王 文