Approach to Learning
学习途径
世合秉承全人教育理念，致力于开发优质课程，强调变革性，跨学科，探究式，支持心理，身体，社群与精神整体的平衡。通过探究式主题课程与“情境式”双语课程及特色拓展课程相结合的方式，积累核心素养。为了让我们的学习变得更加美好，我们整合每个年龄段的学习体验，以及社会与环境责任。
嘉兴市南湖区世合实验学校
世合秉承全人教育理念，致力于开发优质课程，强调变革性，跨学科，探究式，支持心理，身体，社群与精神整体的平衡。通过探究式主题课程与“情境式”双语课程及特色拓展课程相结合的方式，积累核心素养。为了让我们的学习变得更加美好，我们整合每个年龄段的学习体验，以及社会与环境责任。
探究式主题课程、情境式双语课程、领导力课程、阅读课程、体艺课程、艺术课程、食农课程
体艺课程
体艺课程
从大运动的概念出发，挑战人们固有的“运动”定义，从而充分挖掘幼儿的运动潜能，让幼儿以最佳的状态去迎接未来的挑战。
艺术课程
艺术课程
为幼儿充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想像力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
食农课程
食农课程
籍由种植与食育，让幼儿体验食物从田间到餐桌的历程，透过农耕劳作，尊重与珍惜食物，为自然永续献一己之力。
探究式主题课程
探究式主题课程
以多元智能理论为导向，以一个话题为中心，通过与开放式环境教育的融合，使幼儿富有个性地发展，培养主动探索、自我构建能力，培养幼儿5大能力（觉知辨识、自主管理、想像创造、探究推理、良善品格）。
“情境式”双语课程
“情境式”双语课程
为了更好的让英语融入幼儿的学习环境，2018年我园专任外教将以标准英语、好听的幼儿歌曲、生动的身体语言、快乐的学习氛围，在幼儿园营造情境式英语学习环境，在生活、游戏、交往中自然习得。
项目化学习
项目化学习
转变学教方式，导引学生实现真实而有深度的学习，提高学生综合运用知识解决真实问题的能力，培养“有想法·有行动”的学生，实现认知能力与社会情感能力等核心素养协同发展。
阅读课程
阅读课程
培养幼儿阅读兴趣，养成阅读习惯，掌握阅读策略，从绘本开始到文本及跨文本阅读，为大量阅读奠基。
从大运动的概念出发，挑战人们固有的“运动”定义，从而充分挖掘幼儿的运动潜能，让幼儿以最佳的状态去迎接未来的挑战。
为幼儿充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想像力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
该课程由浅入深，在玩中学，学中玩，使幼儿在潜移默化中轻松演绎推理规则，有利于增强幼儿学习数学的自信心和解决生活中实际问题的能力。
以多元智能理论为导向，以一个话题为中心，通过与开放式环境教育的融合，使幼儿富有个性地发展，培养主动探索、自我构建能力，培养幼儿5大能力（觉知辨识、自主管理、想像创造、探究推理、良善品格）。
为了更好的让英语融入幼儿的学习环境，2018年我园专任外教将以标准英语、好听的幼儿歌曲、生动的身体语言、快乐的学习氛围，在幼儿园营造“浸润式”英语学习环境，让孩子的生活、学习、游戏中处处有英语感。
作为中国大陆第一所 Leader In Me School（自我领导力学校），我们依托Dr.Stephen R.Covey（斯蒂芬·柯维博士） 的自我领导力理论，培养孩子在学习和生活中建构七个行为习惯（积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知己解彼、统合综效、不断更新）。
培养幼儿阅读兴趣，养成阅读习惯，掌握阅读策略，从绘本开始到文本及跨文本阅读，为大量阅读奠基。
本着尊重、平等、合作的原则，与家长保持密切的联系，积极开展各类家园活动，共同促进幼儿的发展。
家长开放日
让家长走进幼儿园，参与幼儿园活动，使家长了解幼儿在园的游戏、生活和学习情况。
家长会
让家长知道最前沿的教育理念以及科学的育儿知识和方法，使教师与家长之间形成共识，共同促进幼儿的健康成长。
家园联络本
增强家园互动，反馈幼儿一周学习、生活内容，记录幼儿成长足迹。
以中国传统节日活动为纽带，抓住各个节日的核心意义，精心策划组织活动。
儿童节
开展庆“六一”系列活动，使幼儿在积极参与中体验合作与交往的快乐。
春节／清明节／端午节／重阳节
了解我国传统文化和民俗习惯，充分感受传统节日的特有意义与快乐。
国庆节
为幼儿创设良好的人文环境，丰富幼儿的校园生活。
积极组织园内外的实践活动，发展幼儿社会性，拓宽幼儿知识面，增强幼儿的社会实践能力和协作能力。
安全(防震／防灾)演练
提升幼儿对突发事故的灵活应变能力，掌握基本安全知识与更多的自救、逃生、自我保护的具体方法。
花房探秘／小镇徒步／世合农场体验
结合幼儿园“亲亲自然”课程，有效利用世合小镇周边配套资源，开展徒步体验，强健幼儿体魄，探寻自然奥秘。
参观图书馆／消防队／银行等
带领幼儿走入社会，了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。
幼儿园实行一餐两点+水果。由专职保健医生提供营养食谱，聘请优秀的专业厨师掌勺烹饪。上午点心有坚果和水果，中餐是大荤、小荤、蔬菜和汤，下午点心是牛奶（或酸奶）和自制的时令粗粮。
学校校医定期对学生进行健康检查，包括视力、体位和体重指数 (BMI) 等。学校配备专业心理辅导老师和心理教室和为孩子们进行心理辅导。