一、画展简介

3月19日下午，一场以“生命的颂歌”为主题的嘉兴市美协西藏专题作品展，在世合理想大地规划展示厅二楼的艺术长廊举行。嘉兴市美术家协会主席孙海峰老师，为世合学校的孩子们上了一堂生动的美育课。

背景：从一马平川的杭嘉湖平原，到平均海拔4500多米的雪域高原，嘉兴南湖和那曲色尼虽然相隔千山万水，但多年的对口支援使两地结下了深厚的情谊，人缘逐渐相亲，商缘逐渐相连，文缘逐渐相承。

本次画展是嘉兴和色尼两地文化交流的重要平台，进一步促进了色尼与嘉兴的人文互动，助力江南与藏北4000公里文化走亲开启新里程。与此同时，嘉兴的美术家也通过这次采风活动，深入地感受了那曲的魅力，并通过绘画等形式将所见所闻记录下来，期待着能通过手中的画笔，让没有去过那曲的孩子们感受到当地的风土人情。

二、走进大师作品

孙老师向同学们讲解了每幅画的构图、绘画技巧、表达方式，以及背后蕴含的藏区的风土人情。当孙老师提到自己创作的这幅名为《唐古拉山的暖阳》的画作时，孙老师介绍说：“同学们，你们知道吗，青藏公路和青藏铁路都建在冻土上。一到夏天，冻土便容易塌陷。因此，我们经常会看到藏区的公路和铁路两侧有临时搭建的工棚，工人们在进行道路的维修。对于普通人来说，进入藏区后都要放慢动作，慢声细语，也无法洗澡，以免缺氧，更何况这些工人们。他们为了我们的方便出行，在默默地守护着藏区的交通动脉，我们应该要感激他们的付出！另外，在无人区，有很多动物要迁徙，为了不影响它们的生活，科研工作者们采取了人性化措施，建造涵洞，在湖泊上打桩......我们希望在有限的画面中，能尽可能多地表现当地人民的生活习俗，还原当地的生活样貌。”

 “青藏高原由于离天空很近，因此紫外线很强，晒在脸上会发红，年纪大点的，由红变紫，这是岁月在他们脸上留下的痕迹。在《一家人》这幅作品中，充分体现了藏民的沧桑之美，岁月之美。这种美和传统意义上的美不太一样。同学们，你们知道维纳斯吗？她的断臂也是一种美，是一种残缺之美；贵州的苗民们做的一些形象非常狰狞恐怖，这其实也是一种美。关于美，每个人的理解不同，这也正是文化的涵养。”

通过孙老师的介绍，同学们还知道了怎样区分水彩画和油画，了解了藏区的气候特点、人文习俗，也感受到了我们和藏北那曲色尼人民“相知无远近，万里一家亲”的深厚友谊。

正是这种“生活化”的沉浸式美育，让艺术真正走进世合美术课堂，走进了孩子们的心中，也让小小的希望种子在此刻萌发，同学们纷纷表示：以后有机会，一定要去西藏走一走，看一看！

三、现场创作及展评

在聆听了孙老师独到细致的讲解后，同学们纷纷坐到了自己心仪的画作面前，在画纸上开始了自己的临摹创作。同学们时而手握画笔，屏息凝视着大师们的画作，时而收回目光，像是得到了什么灵感，拿起画笔一挥而就，嘴角不经意间扬起笑来。色彩与光影交错着一点一点展现出美丽的图案，纸张与指尖的温度仿佛融在了一起，手中的画笔在橘色暖光中嬉戏。

创作完成后，孙老师对学生的画作逐一点评。通过点评，同学们深刻体会到：绘画过程中，每个人的表达状态、审美取向、表现手法都是独一无二的，你可以根据想象随心所欲地创作，表达自己的心情和对画面的理解，适当地“自我”一点，才能使作品鲜活且富有生命力、感染力，这也正是艺术创作的真谛。至于画的好坏，就交给观众去评判。

 末了，孙老师还为大家现场签名。很多同学都是第一次收到“名人”的签名，兴奋地把签名画作捧在手心，如获至宝，艺术课堂秒变“追星现场”。

孙老师在耐心地为同学们签名后，再次鼓励同学们要好好学习文化知识，将来有机会能去西藏，传承我们和藏区人民的友谊，为祖国的建设贡献自己的力量！

四、聆听孩子们的声音

Adam：我看到迎面走来了一位文质彬彬的先生，我能感受到他是一位画家。他正在看画，侧着头，很专注，时而摸摸下巴，时而捋捋飘逸的头发。我心里感叹：不愧是艺术家，长得比拉斐尔还帅……

孙老师给我们签了名。我们如获至宝，这对我这个绘画爱好者来说，真是莫大的鼓舞啊！我永远记得与绘画大师孙海峰老师在一起的美好时光。希望长大了有一天可以和孙老师并肩站立在一起！

Dominic：

一进门，我看见了一位又瘦又高，一身黑衣的先生。他头发很长，把耳朵都挡住了，一看就特有艺术气质。他的脸很立体，眼睛特别亮。我猜这一定就是孙老师了……

听完孙老师的讲解，该我们画了。一开始我不敢下笔，怕在画家面前丢脸，后来我硬着头皮画完了。孙老师看看我的画，说我画得很好，还签上了“海峰”两个大字。我很高兴，心想：有大画家的签名啦，下次可以跟别人炫耀啦！

Yolanda：上课了，孙老师说我们可以问他一些问题。有人问他作画的灵感，有人问他的艺术之路。老师一一回答后，还说了一句：“你们的问题都好成熟啊！”其实我们的问题都是课前就想好的，因为总不能问“您一幅画多少钱”这样的问题吧，会让人觉得我是财迷，哈哈！接着，我们开始观看老师的一些作品。我最喜欢的两幅画，一副是一个母亲，坐在马上给孩子哺乳。母亲眼眸低垂，将孩子抱在胸前。孩子闭着眼，挥着小手寻找母亲的乳房，温暖而感动。第二幅画的是八塔，画上的塔并排站立，背后是连绵起伏的高山，十分壮观。参观完画后，我们便挥舞着油画棒在白纸上临摹。与其说实在画画，还不如说是心灵思想的流露。这些画不管好不好看，老师都给我们签上了名。

Young：到了现场，我们都被眼前的画面所震撼了。墙上挂着精美的画作，画作上都画着西藏的风景和人物。从没去过西藏的我被深深吸引了。听完老师的讲解后，我更喜欢这些画了，我们开始画出属于自己的画作。在画的过程中，总感觉自己画得不如别人，忽然想放弃，但想起了刚刚孙老师回答同学问题时说的一句话：“做任何事都会经历一些艰难，但只要坚持做下去，就一定能从困难中走出来。”最后，我完成了属于自己的画作。虽然我画得并没有那么好看，但我自己觉得很有成就感。因为今天我们能和著名的画家孙老师学习，我觉得今天很有价值。

Sofia：我被一副叫《神圣之地》的画打动了。因为它颜色丰富，色彩美丽。似是清晨，似是夜晚。我临摹了这幅画，我把能看出的颜色全画了出来。经过老师的点评和指导，我画得更加好看了！临走的时候，我们有些不舍，三步一回头，看着孙老师渐渐远去的背影，才转回头。这是最特殊的美术课，让我学到了在课本中学不到的知识，我喜欢孙老师，这堂课让我念念不忘。

心悦艺术，其心光明。世合学校积极推进艺术课堂系列活动，为孩子播种下艺术的种子。基于艺术课的五大核心素养：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解，世合学校开设了一系列艺术课程，旨在进一步培养学生感受美、表现美的能力。除了依据国家课程大纲的内容之外，学校还增加了艺术大师课程，和学生一起探寻全球风格迥异的艺术大师。

世合运用得天独厚自然资源， 田园式的学习生活环境，为世合学生探索美的世界增添了独特色彩，更提升了大家的审美能力。接下来，世合学校将继续带领同学们开展走进艺术大师课堂，走进博物馆等系列活动。