教育无穷期，研讨无止境。2022年11月14日，在浙江省特级教师、南湖区体育教研员曹强老师的带领下，绍兴市上虞区体育教研员林亦敏老师及其教师团队齐聚嘉兴市南湖区世合实验学校，开展世合篮球文化构建现场观摩研讨活动。
01 现场观摩，展风采
在曹老师的带领下，体育老师们共同观摩了世合实验学校“以球致趣”大课间的展示活动，将课堂所学与大课间活动相关联，做到“学、练、赛、评”有机结合，让现场观摩的老师们看到了在大课间中孩子不再是呆板机械性地完成相关练习，更多的是主动参与，全员参与，积极思考，整个大课间活动充满激情与能量。
02 文化介绍，显特色
世合实验学校体育教研组长钟云力以篮球为切入点，分三个板块（1、课程内化2、迁移运用3、校社一体）多维度地向各位体育教师介绍了世合篮球文化的构建。通过篮球文化的构建，培养学生的世合六力（品格力、阅读力、探究力、学习力、适应力、创造力），让孩子获得带得走的能力。
钟老师指出：在体育的传统课堂中，一直是以重复、单一的练习为主，强调技术动作，导致学生丧失学习兴趣，而我们希望以“趣”入手，挖掘孩子们的内驱力，提高学生对于运动的参与度，使学生真正爱上运动。
篮球这项运动，恰恰就很符合“运动致趣”的这个概念，它本身自带乐趣，有进球致趣、抢球致趣、合作致趣、竞争致趣以及探索致趣。通过篮球，我们希望培养学生的核心素养，即培养其体育情感与品格，锻炼其运动能力和运动习惯，灌输其健康行为与知识。从而促进学生的全面发展，达到全人教育。
世合实验学校的篮球文化由很多板块组成：物理环境建设（篮球人物介绍，篮球赛事、篮球活动海报），与篮球有关的各类活动（篮球故事会，小篮球裁判营，篮球宝贝赛，篮球单人挑战赛以及篮球联赛），以及篮球课程。
除此之外，世合的篮球文化还有很多隐性的板块：1、氛围（学生在课余生活中所谈论的最多的话题）；2、信念（不到最后关头不服输的信念）；3、底蕴和传承（篮球比赛、单人挑战赛、学生篮球裁判...)。
这些显性和隐性的方方面面造就了世合实验学校独有的的篮球文化。
世合实验学校自2019年开始到现在一共进行了6轮项目化学习，通过集中关注学科或跨学科的核心概念和主题，进而设计驱动型问题，学生自主或者合作进行的解决真实问题。
其中，体育学科也开展了多个与校园篮球有关的PBL项目：“我是投篮高手”，即：如何通过游戏的方式提高投篮命中率？“小篮球大梦想”，即：如何在短时间内让更多的人知道世合篮球文化？以及“篮球游戏我设计，篮球战术我设计”。
在项目化实施的过程中，同学和老师们碰到了许许多多的问题和困难，这些都是在培养他们解决问题、团队协作等能力，这些能力是他们能够留在身上，一辈子能带得走的能力。
03 交流研讨，谋趣路
最后，浙江省特级教师曹强老师带领各小组进行了交流与总结。曹老师指出，体育是育人的工具，我们不仅要关注学生身体基本活动能力的发展，最重要的是培养学生适应变化并拥抱“不确定性”的态度、善于解决真实情境中复杂问题的高级能力、勇于承担个人选择后果并履行他人和社会义务的责任感。
让世合的每一个孩子
都成为一个爱运动、会运动的人；
让世合的每一个家长
都成为一个善于陪伴、共同成长的人；
让世合的每一个老师
都成为一个眼里有光、心中有爱的人！