日前，世合实验学校迎来了一位重要的嘉宾——嘉兴大学周国胜教授。周教授是浙江省摄影家协会会员、中国野生动物保护协会会员，有十五年野生鸟类观察和拍摄的经验，这次他给503班同学带来了一场关于鸟类的精彩讲座及摄影展。

鸟类摄影作品展&讲座

 走进会议室，一幅幅栩栩如生的鸟类摄影作品映入眼帘，引得学生不断惊呼赞叹。“这是什么鸟呀？”“这只鸟长得好特别！”“哇，这是猫头鹰！”……周老师给学生们展示了他拍摄到的千姿百态的野生鸟类，很多鸟儿都是我们平常很难看到的稀有品种，如仙八色鸫、黑脸琵鹭、白胸苦恶鸟、雕鸮、铜蓝鹟等；此外，周老师还和大家分享了他追寻鸟儿踪迹的故事、什么样的栖息地是鸟儿喜欢的、观鸟的方法和注意事项等，孩子们听得津津有味。

周老师以亲身经历告诉孩子们，观鸟需要耐心和毅力，有时候可能一天都等不到一只鸟。当被问到为什么要拍鸟时，周老师说生物灭绝的速度非常快，保护野生鸟类对维护生物多样性意义重大，摄影除了展现鸟的美丽和多样，也能让民众关注鸟、爱护鸟。一个小时的讲座接近尾声，同学们意犹未尽，纷纷表示希望能有机会再听周教授讲鸟的故事。

“世合北湖公园鸟类生态研究” 项目化学习

这场专家讲座源于503班“世合北湖公园鸟类生态研究”的项目化学习，项目的提出者是虞清歆同学，她平日就有观鸟的爱好，经过学校附近的北湖公园时看到过白鹭飞行，便产生了探究兴趣。

同时，一个多月前，503班的同学在校园里成功救助了一只受伤严重的野生鸟类丘鹬，所以当虞同学提出这个项目议题时，大家纷纷表示感兴趣想要加入。

 世合的项目化学习是与真实世界相联结，以学生为主体，以项目为驱动，以问题解决为导向，鼓励创造性思维和批判性思维，提倡合作精神和自主学习能力的探究式学习，它是一种开放、灵活的，宽广而有深度的学习方式。

以“世合北湖公园鸟类生态研究”项目化学习为例，学生提出选题，在老师的指导下共同制定实施计划，围绕四个子问题“北湖公园有哪些鸟类？”“这些鸟类为什么会出现在北湖公园？”“人们对鸟类的了解和保护意识的现状如何？”“我们可以采取哪些行动？”展开探究活动。

项目前期，学生们学习了鸟的种类、鸟的形态特点、怎样使用使用望远镜观鸟、如何做自然观察笔记等必要知识与技能。项目伊始，学生围绕“北湖公园有哪些鸟类？”“这些鸟类为什么会出现在北湖公园？”两个子问题展开探究。

 首先，通过多次实地考察，借助查找鸟类书籍、鸟类识别APP，请教专家的方法，发现并确认了11种鸟类，有飞行时呈波浪式、行走时尾巴上下摆动的白鹡鸰，悠然独立、姿态优美却叫声难听的白鹭，戴着黑眼罩、长相可爱却性情凶猛的棕背伯劳，颈部有一圈白色珠点的珠颈斑鸠，叫声婉转多变的白头鹎……

接着，学生们通过环境考察分析，发现北湖公园由湖、草地、灌木和树林构成，地广人稀，安静而贴近大自然。湖水质尚可，水藻多，有鱼虫等鸟儿的食物，为游禽涉禽生活创造了条件，如白鹭、斑嘴鸭。岸边的草地和树林，适合各类鸣禽栖息，如白鹡鸰、黄腹山雀、珠颈斑鸠等。

正如周教授所说，近年来嘉兴的生态环境变好，越来越多的鸟类愿意栖居在这里，他甚至还拍到了像黑脸琵鹭、仙八色鸫这样的珍稀鸟类。但北湖公园的良好生态也存在隐忧，比如在考察中，我们发现了湖边有很多福寿螺，福寿螺是一种繁殖力超强的入侵物种，吃水生植物，对水生生态系统有很大威胁。

项目中期，为了了解身边的人对鸟类的了解和保护意识，学生根据所学知识设计了问卷，在学校展开问卷调查。调查发现，65%的人不知道如何正确救助鸟类，大部分同学和老师有保护鸟类的意识，但对鸟类的了解较少。

对此，我们能采取哪些行动呢？项目后期，在老师的建议下，学生成立了“Happy Birds（快乐小鸟）组织”。组织的目标是：1. 持续观察并保护世合周边的野生鸟类。2. 定期举行观鸟活动，开展鸟类知识科普和宣传。我们的第一场活动是向身边的同学宣讲嘉兴的鸟类，以期更多人加入到我们这支爱鸟、护鸟的队伍中。接下去，我们还希望对北湖公园的入侵物种福寿螺作进一步调查，并把情况反馈给生态环保部门，以期遏制其扩散，保护北湖的水域和鸟类。