为进一步提升教师数字素养，推动AI工具与语文学科深度融合，探索“数据驱动+教师引导+学生自主”的课堂生态，深化“基于学·进阶学”的研究与实践，5月9日上午，南湖区小学语文第十四批学科带头人研习活动在嘉兴市南湖区世合实验学校举行。南湖区小学语文学科带头人第二小组全体成员，世合学校语文组教师代表参加了本次活动。
在课堂展示环节，世合实验学校高静老师执教六年级下册第五单元《真理诞生于一百个问号之后》。高老师巧妙利用AI技术进行融合教学。通过AI复原“叶永烈数字人”，让作家开口讲话。精心设计作家身份的智能体，就“真理”的话题和学生展开现场辩论。借助Mentimeter进行实时观点展示，实现直观的人机交互。在仿写环节，依托“文曲智阅”AI平台，智能诊断学生习作问题，分层推送从总体到个性化的修改反馈，实现了习作指导从“经验驱动”向“数据赋能”的转变。
说课展示环节，世合实验学校的顾阳阳老师围绕五下第七单元《金字塔》一课，以“析文体之异，究古迹之秘”为主题展开说课，运用AI工具实现资料收集、图表拓展、虚拟伴学和AR全景探索，有效提升学生信息处理能力与交流表达能力。
世合实验学校张媛媛老师围绕六下第二单元《鲁滨逊漂流记（节选）》一课，以“AI赋能，激趣课堂，落实核心素养”为主题展开说课。借力DeepSeek、豆包、即梦等AI工具，构建荒岛情境、跨时空对话等互动场景，通过课前智能预设问题、课后生成个性测验，激发学习兴趣的同时培养批判性思维与创造性思维能力。
观点分享环节，南湖区学科带头人、嘉兴市实验小学的楼严春老师带来《AI赋能：助力阅读课堂的高效推进》的报告分享。楼老师深入剖析 AI 在阅读教学中的独特优势：从智能资源推荐到个性化阅读指导，AI 就像一位贴心的助教，为阅读课堂注入新动能，助力学生提升阅读兴趣，增强阅读理解能力。并通过《丑小鸭》童话阅读案例，从增强体验感、提升表达力、拓展思维力三个方面生动解读了AI 赋能下的阅读教学，为阅读教学的创新发展提供了新的思路与方向。
南湖区学科带头人、清华附中嘉兴实验学校的林燕老师围绕《从传统到智慧：AI支持下的小学语文课堂教学新生态》展开分享。林老师立足时代发展，探讨传统语文课堂在 AI 支持下如何实现转型升级。在学生“理解受阻之时”“认知碎片之时”“思维浅层之时”，教师要进行问诊把脉，把准AI使用的关键时机。AI 不仅是教学工具，更是构建新型课堂生态的关键力量，将推动形成 “数据驱动+教师引导+学生自主” 的智慧教学模式，让语文课堂焕发出前所未有的生机与活力。
最后，嘉兴市学科带头人、东北师范大学南湖实验教育集团的蒋俊雅老师为本次活动做总结引领。蒋老师从“为什么赋”和“怎么赋”两方面进行解读，不论是立足国家要求层面还是学生真实需求，教师要用好生成式人工智能这一工具，助力学生学习的真实发生。同时，蒋老师进一步提出在人工智能时代背景下，作为语文教师，更要坚守语文教学的初心，立足单元统整教学，落实语文要素，真正实现学教评一致。
此次研习活动为世合实验学校语文教学在人工智能时代的创新发展注入了全新思考与探索动力，在技术浪潮席卷教育领域的当下，语文教学正站在传统与现代的交汇点上。教师们以此次活动为契机，积极探索 AI 工具与语文学科的深度融合，不断突破传统教学的边界，让语文课堂焕发出新的生机与活力。