就在上个周末，嘉兴世合双语学校迎来了一位国学大师——台湾中华语文教育促进会理事长段心仪女士。

段老师为世合的老师们和家长们做了为期两天的国学与传统文化讲座。面对段老师润物细无声的诗词国学浸濡，工作坊上的世合老师和家长朋友们仿佛置身于唐诗宋词的国度，徘徊于流传千百年的经典之中，一窥我中华丰富灿烂的儒家传统文化。

1.段老师以“一花一世界 ─必读古诗词中的传统文化”为开端，说明何为文化以及传统文化的广义概念。她介绍清乾隆时期完成中华文化的重要整理工作：修「四库全书」，将中国三千年的作品逐一整理汇为经、史、子、集四部。她重点介绍了国学经典：经史子集的流传现状、文化渊源及对现代社会的影响。

2.她以华人艺术家赵无极先生和著名诗人余光中先生为例，阐明了传统文化对文化艺术大师的深远影响。继而彰显出：世界级的人才,无不既具备自身文化底蕴,又善于运用其他文化的资源,以创新自己的艺术形式。

赵无极先生的画作近观能于细节上看⻅⻛景,远望则似有汉字跃然于画布上, 成功将狂草书法融于画中，2017在香港艺术品拍卖中,以逾2亿港币拍出，是华人当代艺术家拍卖行情最高人。

在谈到传统文化对自己的影响时，赵无极先生曾这样说：巴黎无疑对我的艺术磨炼影响深远，但我亦逐渐重新认识中国。矛盾的是全靠巴黎我才回归最深刻的本源。

余光中先生曾说：我一生受益最多的还是自幼扎根的中文修养。
      这些均彰显出：世界级的人才,无不既具备自身文化底蕴,又善于运用其他文化的资源,以创新自己的艺术形式。
      段老师随即提出一个值得思考的问题：如何培养我们的孩子成材?
      答案就是：厚植文化根基和拥有国际视野。

3.段老师又带领大家回顾了传统文化的兴衰更迭历史，引出了台湾和大陆在传统文化教育上的相同和不同之处。并阐述了儒家思想的精髓和对世界的深远影响。
段老师带我们走进了盛唐的诗的国度，在如画的诗歌中享受传统文化和圣贤思想的浸濡——仁者爱人，以人为本。
      她还列举了儒家思想对东亚文化圈的突出贡献以及如何将儒家的民本思想付诸国家的建设中。

4.段老师解释了如何培养我们的孩子成才。侧重从思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出历久弥新的时代风采、让孩子有中国文化的脊梁骨、国际理解的高度。
      老师们对前边听到的信息进行整合思考和反馈，以小组讨论的形式探讨传统文化在现代的实用价值。

5.下午，段老师专门针对国学如何融入小学古诗词教学中与世合的语文老师进行了小组式研习。老师们分别就小学必读古诗中的不同文化点进行了深入的探讨。从《春夜喜雨》中的士人文化到《送元二使安西》的送别文化，从《古朗月行》中的“月亮”意象到《惠崇春江晓景》中的“江南之春”，传统文化无不渗透在每一首古诗中。
而世合一直以来都很重视传统文化的浸润。早晨校园里的朗朗古诗声，平时的赛诗、古诗考级活动，无一不让孩子们喜欢。相信孩子们能从传统文化的沃土中扎下安身立命之根，逐渐长成具有国际视野的人。

在一片沸腾的掌声中，段老师结束了这场文化盛宴，让我们不仅看到传统文化历久弥新的魅力和现实价值，更看到孩子们满有人文素养和希望的未来！
与会的家长们纷纷表示，段老师的传统文化讲座让他们收获多多！更加重视对孩子的文化素养的培养。看到世合如此浓郁的传统文化氛围，为自己的孩子感到很欣慰！

6.听完讲座后世合的老师们也感受颇多：     在语文教学中我们会把握每一节语文课、课外阅读、综合实践活动中渗透传统文化教育。     教学时我们要善于发现，精心构思，巧妙运用，让传统文化精髓根植童心。 教学设计时，我们增加了探究环节：启发孩子感受国学文化严谨的结构、斐然的文采、丰富的内容和文以载道、德知兼论的内涵特色。

在统编教材一年级语文上册“和大人一起读”的栏目中，有许多体现民族特色的童谣，如《春节歌》《剪窗花》，朗朗上口、节奏明快、内容有趣。在设计教学环节时，我们增设了带领孩子一起“唱歌谣”的趣味互动内容，不仅儿童易于积累背诵，更利于儿童接受民族传统文化的熏陶。

一年级语文上册入选了《咏鹅》《悯农》《古朗月行》《风》等诗歌。集体备课时，我们明确采用“四诵”教学步骤：一诵读准字音；二诵把握节奏；三诵了解诗意；四诵体悟诗情。教者要通过四诵教学法，在反复吟诵中让孩子感受古诗词的魅力，在诵读中浸染诗情，潜移默化间烙上民族文化印记。